1. Наименование дисциплины «Социально-педагогическое сопровождение детей в замещающих семьях»

2. Цель и задачи освоения дисциплины: сформировать у студентов представление о социально-педагогических аспектах проблемы усыновления (удочерения) в России и за рубежом и социально-педагогических технологиях работы с замещающими семьями.

3.      Место дисциплины в структуре ОП: дисциплина «Социально-педагогическое сопровождение детей в замещающих семьях» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. (Б.3.В.9).

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-готов использовать методы диагностики развития, обобщения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3)

-     способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5);

-     способен выстраивать развивающие учебные ситуации, благоприятные для развития личности и способностей ребенка (ПКПП-7);

-     способен осуществлять сбор и первичную обработку информации об истории развития и заболевания детей с ограниченными возможностями здоровья разного типа (ПКСПП-3);

-     способен контролировать стабильность своего эмоционального состояния во взаимодействии с детьми, имеющими ОВЗ и их родителями (ПКСПП-4);

-     способен эффективно взаимодействовать с педагогами коррекционного образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития обучающихся в коммуникативной, игровой и учебной деятельности (ПКСПП-6);

-     способен собрать и подготовить документацию о ребенке для обсуждения его проблем на психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения (ПКСПП-7).

4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения программы:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить:

знать:

-     основные задачи и принципы организации опеки, попечительства и усыновления;

-     нормативно-правовую базу организации опеки, попечительства и усыновления;

-     современную систему организации опеки, попечительства и усыновления в России;

-     зарубежный опыт социально-педагогической работы в области организации опеки, попечительства и усыновления.

уметь:      

-     вести профессиональную практическую работу (посредничество, социально-педагогическое консультирование, специализированную помощь и др.) в системе опеки, попечительства и усыновления;

-     оказывать социально-педагогическую помощь и услуги семьям и инвалидам, связанным с опекой, попечительством или усыновлением;

-     содействовать интеграции деятельности различных государственных и общественных организаций и учреждений по оказанию необходимой помощи в области организации опеки, попечительства и усыновления.

владеть:

-     технологиями социально-педагогической работы с детьми, оставшимися без попечения родителей;

-     навыками осуществления научно-экспериментальной деятельности по проблеме социально-педагогической поддержки детей, оставшихся без попечения родителей.

5. Объем дисциплины по видам учебной работы^[1]

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
		8
Контактная работа (всего)	48	48
В том числе:
Лекции	-	-
Практические занятия (ПЗ)	48	48
Семинарские занятия (С)
Лабораторные работы (ЛР)
В том числе в интерактивной форме
Самостоятельная работа (СР)	10	10
Всего:	58	58
Часы
Зачетные единицы	1	1

 

6. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)

6.1. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Семинары	СРС	Всего/в том числе в интерактивной форме
1	Раздел 1. Введение в предмет. История усыновления (удочерения), опеки и попечительства в России		8			2
2	Раздел 2. Зарубежный опыт организации усыновления (удочерения), опеки и попечительства		8			2
3	Раздел 3. Организация работы органов опеки и попечительства. Формы устройства детей-сирот		8			2
4	Раздел 4. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей		8
5	Раздел 5. Организация социальной адаптации детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей		8			2
6	Раздел 6. Социально-педагогические технологии работы с замещающими семьями		8			2

6.2. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	Раздел 1. Введение в предмет. История усыновления (удочерения), опеки и попечительства в России	Значение организации опеки, попечительства и усыновления для социальной педагогики. Основные законодательные акты по опеке, попечительству и усыновлению. Усыновление в Древней Руси. История усыновления в период империи. Уложение о наказаниях. Усыновление в Советской России.
2	Раздел 2. Зарубежный опыт организации усыновления (удочерения), опеки и попечительства	Конвенция ООН о правах ребенка. Развитие усыновления в США. Процесс усыновления. Правовые основы усыновления в Великобритании. Процедура усыновления в США.
3	Раздел 3. Организация работы органов опеки и попечительства. Формы устройства детей-сирот	Нормативно-правовые основы проблемы сиротства и замещающей семьи. Структура, задачи, полномочия органов опеки и попечительства оп защите прав и законных интересов различных категорий населения. Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
4	Раздел 4. Выявление и устройство детей, оставшихся без попечения родителей	Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Источники информации о детях, оставшихся без попечения родителей. Федеральный учёт детей, оставшихся без попечения родителей.
	Раздел 5. Организация социальной адаптации детей-сирот, и детей, оставшихся без попечения родителей	Социально-педагогическое обеспечение социальной адаптации воспитанников  специализированных детских учреждений. Комплексная социально-педагогическая диагностика детей. Адаптация детей к условиям проживания в специализированных детских учреждениях. Социально-педагогическая реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей.
	Раздел 6. Социально-педагогические технологии работы с замещающими семьями	Характеристика социально-педагогической технологии. Сравнительный анализ методики и технологии работы. Виды социально-педагогических технологий по разным основаниям (направления работы, содержание работы, социальная категория).