Магистранты повышают свои компетенции в области организации психолого-педагогического сопровождения коррекционно-образовательного процесса при обучении лиц с сенсорными нарушениями содержании образования лиц с нарушениями зрения и слуха разного возраста. Формируют представления о принципах и методах психолого-педагогической диагностики особенностей развития детей с ОВЗ. Изучают технологии построения индивидуальных траекторий обучения детей с сенсорными нарушениями.