Целью дисциплины является дальнейшее развитие и совершенствование профессионально-коммуникативной, профессионально-исследовательской, межкультурной коммуникативной, а также лингводидактической компетенций в единстве осмысления и использования научного и межкультурного потенциала иностранного языка (английского) для профессиональных целей. В целом данные компетенции в рамках данного курса совершенствуются в плане готовности обучаемых к организации и осуществлению собственных научно-исследовательских и профессионально-предметных интенций на иностранном языке с позиций понимания иноязычного образования как межкультурного диалога представителей различных этнокультур.

Задачи дисциплины:

1)      способствовать расширению профессионально-методического иноязычного тезауруса студентов магистратуры с учетом межкультурной специфики иноязычного образования посредством построения соответствующего лингвистического, терминологического и концептуального аппарата на основе аутентичных англоязычных материалов с целью нахождения корреляций между ним и русскоязычным тезаурусом;

2)      углубить представления об альтернативных концептуальных и технологических подходах к обучению иностранным языкам в англоязычной лингводидактике в контексте межкультурного подхода;

3)      способствовать развитию иноязычной (межкультурной) коммуникативной компетенции в аспекте академического иностранного языка, включая умения осуществлять продуктивные и рецептивные виды речевой деятельности на основе работы с аутентичными англоязычными источниками;

4)      способствовать развитию методического мышления и методической рефлексии в рамках профессионально-исследовательской деятельности на основе анализа проблематики современных концептуальных и технологических подходов к обучению иностранным языкам в контексте межкультурной парадигмы и последующей самостоятельной разработки проблемной статьи (аннотации) по профессиональной тематике; 

5)      развивать сознательное отношение студентов магистратуры к перспективам их возможной профессиональной самореализации в международном масштабе (участие в международных конференциях / курсах / образовательных программах / грантах, т.д. в области профессиональной специализации), используя при этом изучаемый иностранный язык для решения задач профессионального общения;

6)      вдохновить студентов магистратуры на стремление к расширению собственного профессионального кругозора, построению собственных образовательных и профессиональных траекторий в глобальном, международном контексте, развитию профессионального критического и творческого мышления, личной профессиональной мотивации.

Курс дисциплины "Методика обучения английскому языку" для студентов 4 курса по направлению 44.03.01 "Педагогическое образование", профиль "Иностранный язык (английский)" направлен на дельнейшее развитие профессионально-методической компетенции в аспекте конструктивно-планирующей и аналитической деятельности. Изложенные ресурсы представляют дополнительные материалы в рамках учебно-методического обеспечения дисциплины. 

Задачи дисциплины включают: 

1)      способствовать формированию профессионально-методического иноязычного тезауруса студентов посредством построения соответствующего лингвистического, терминологического и концептуального аппарата на основе аутентичных англоязычных материалов с целью нахождения корреляций между ним и русскоязычным тезаурусом;

2)      углубить представления об альтернативных концептуальных и технологических подходах к обучению иностранным языкам в англоязычной лингводидактике;

3)      способствовать формированию иноязычной (межкультурной) коммуникативной компетенции в аспекте академического иностранного языка, включая умения осуществлять продуктивные и рецептивные виды речевой деятельности на основе работы с аутентичными англоязычными источниками (реферирования научной статьи);

4)      способствовать развитию методического мышления и методической рефлексии в рамках профессионально-коммуникативной и проектной деятельности на основе анализа проблематики современных концептуальных и технологических подходов к обучению иностранным языкам; 

5)      вдохновить студентов на стремление к расширению собственного профессионального кругозора, построению собственных образовательных и профессиональных траекторий, развитию профессионального критического и творческого мышления, личной профессиональной мотивации.