Знакомство со схемой мыследеятельности, технологией разработки системы аргументов разного типа, выбором правильной стратегии расположения доводов, понимание разницы между языком и речью, национальным, литературным и государственным языком. Рефлексия и рефлексивные жанры письма. Чтение философской. методологической и художественной литературы. Описание участия в событиях культуры.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины «Мышление и письмо»

Содержание разделов дисциплины

Содержание практических (семинарских, лабораторных) занятий по дисциплине

Тема 1. Нормативный аспект культуры речи.

Вопросы для обсуждения:

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- отбор из множества слов самого нужного, точно передающего мысль;

- отбор слов без не нарушения лексической  и грамматической сочетаемости.

- соблюдение совокупности требований к правильной  и хорошей  речи;

- соблюдение правил речевого этикета;

- использование словарей и справочников по русскому языку и культуре речи.

Тема 2. Нормы современного русского литературного языка. Орфоэпические нормы.

Вопросы для обсуждения:

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- соблюдение орфоэпических  норм в устной речи;

- использование орфоэпических  словарей и справочников по русскому языку и культуре речи.

Тема 3.  Нормы современного русского литературного языка. Лексические нормы.

Вопросы для обсуждения:

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- отбор речевых  средств с учетом ситуации и обстановки речи;

- использование выразительных средств языка в разных условиях общения;

отбор слов без нарушения лексической  и грамматической сочетаемости;

определение и устранение лексических ошибок, связанных с неправильным выбором слова (по значению и стилевой окраске);

- работа с толковыми словарями и справочниками по русскому языку и культуре речи.

Тема 4.  Стилистическая характеристика слова. Использование в речи фразеологических средств.

Вопросы для обсуждения:

- отбор из множества слов самого нужного, точно передающего мысль;

- отбор слов без нарушения лексической  и грамматической сочетаемости;

определение и устранение лексических ошибок, связанных с неправильным выбором слова (по значению и стилевой окраске);

- использование словарей синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, фразеологических и других словарей, справочников по русскому языку и культуре речи;

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- отбор речевых  средств с учетом ситуации и обстановки речи;

- соблюдение совокупности требований к правильной  и хорошей  речи;

- соблюдение норм современного литературного языка в устной и письменной речи;

понимание стилевой окраски фразеологизмов и употребление их  в речи;

- использование толковых, фразеологических словарей и справочников по русскому языку и культуре речи.

Тема 5.  Морфологические нормы языка.

Вопросы для обсуждения:

- отбор речевых  средств с учетом ситуации и обстановки речи;

- соблюдение совокупности требований к правильной  и хорошей  речи;

- соблюдение норм современного литературного языка в устной и письменной речи;

- правильное образование форм слов;

- соблюдение правильного ударения при образовании форм слова;

- соблюдение правил согласования и управления  в словосочетаниях и предложениях;

- правильное употребление слов разных частей речи для связи предложений в тексте;

- использование всех видов словарей русского языка и справочников по русскому языку и культуре речи.

Тема 6.  Понятие о синтаксическом строе речи.

Вопросы для обсуждения:

- использование стилистических функций разных типов простого предложения;

- стилистическое использование сложных предложений;

- использование синонимичных синтаксических конструкций;

- использование стилистических функций порядка слов в предложении.

Список литературы:

Тема 7.  Функциональные стили речи. Официально-деловая  письменная  речь.

Вопросы для обсуждения:

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- отбор речевых  средств с учетом ситуации и обстановки речи;

- соблюдение совокупности требований к правильной  и хорошей  речи;

- соблюдение норм современного литературного языка в устной и письменной речи;

- овладение жанрами устной и письменной речи, необходимыми  для свободного общения в процессе трудовой деятельности и в частности: умение вести деловую беседу, обмениваться информацией, давать оценку и т.д.

- выступать на собраниях с отчетами, докладами, соблюдать правила речевого этикета.

- овладение профессионально значимыми письменными жанрами и в частности: умением составлять официальные письма, служебные записки, постановления, решения собраний, инструкции; править написанное;

- умение грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять письменные тексты на русском языке;

- овладение  спецификой всех функциональных стилей русского литературного языка; 

- овладение  спецификой официально-делового стиля русского литературного языка;    

- овладение профессионально значимыми письменными жанрами и в частности: уметь  составлять официальные  письма, служебные записки, постановления, решения собраний, рекламные объявления, инструкции; править написанное.

Тема 8.   Научная речь.

Вопросы для обсуждения:

- особенности составления конспекта, аннотации и реферата как вторичных научных текстов и их разновидности;

- составление тезисов доклада;

- овладение  спецификой научного стиля;    

- овладение профессионально значимыми письменными жанрами;

- употребление категории падежа имен существительных в речи;

- использование форм  имён прилагательных в речи.

Тема 9.   Риторика. Начальный этап подготовки к выступлению. Работа над основной частью выступления. Окончательное редактирование текста.

Вопросы для обсуждения:

- употребление языковых средств в соответствии с целями и условиями общения;

- отбор речевых  средств с учетом ситуации и обстановки речи;

- соблюдение совокупности требований к правильной  и хорошей  речи;

- соблюдение норм современного литературного языка в устной и письменной речи;

- отбор слов без нарушения лексической и  грамматической сочетаемости;

- умение избегать  двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом воспринимаемых конструкций;

- развитие  навыков публичных выступлений;

- применение аргументации в основной части убеждающего выступления;

- составление вступительной и заключительной части текста выступления;

- употребление языковых средств в соответствии с целями и задачами общения;

- умение использовать выразительные средства языка в разных условиях общения;

- соблюдение совокупности требований к правильной и хорошей речи;

- развитие  навыков публичных выступлений;

- работа над лаконичностью, точностью и понятностью речи;

- употребление языковых средств в соответствии с целями и задачами общения;

- умение использовать выразительные средства языка в разных условиях общения;

- отбор слов без нарушения лексической и  грамматической сочетаемости;

- умение избегать  двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом воспринимаемых конструкций;

- соблюдение совокупности требований к правильной и хорошей речи;

- развитие  навыков публичных выступлений.

                Задания для самостоятельной работы:

Литература для конспектирования

1.         Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика / Р.И. Аванесов. – М.: Просвещение, 1974. – 288 с.

2.         Акишина, А.А. Русская фонетика / А.А. Акишина, С.А. Барановская – 2-е изд., испр . - М.: Рус. яз., 1990. – 102 с. 

3.         Блинова О.А. Явление мотивации слов. Томск, 1984 (и последующие издания); Блинова О.И. Мотивология и ее аспекты. М.,2010.

4.         Виноградова В.Н. Стилистический аспект русского словообразования. М., 1984.

5.         Ганиев Ж.В. Неизменный принцип русской орфоэпии / Ж.В. Ганиев. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 240 с.

6.         Ермакова О.П. Лексические значения производных слов в русском языке. М., 1984.

7.         Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. М., 1981; 2-е изд. М., 2008.

8.         Лопатин В.В. Рождение слова. Неологизмы и окказиональные образования. М., 1973 (и последующие издания) (1 и 2 главы).

9.         Лопатин В.В. Русская словообразовательная морфемика: проблемы и принципы описания. М., 1977.

10.       Лопатин В.В. Многогранное русское слово: Избранные статьи по русскому языку. М., 2007 (разделы «Словообразование», «Словотворчество», «Морфемика и морфонология»).

11.       Милославский И.Г. Вопросы словообразовательного синтеза. М., 1980.

12.       Намитокова Р.Ю. Авторские неологизмы: словообразовательный аспект. Ростов-н./Д., 1986.

13.       Одинцова И.В. Звуки. Ритмика. Интонация: учеб. пособие / И.В. Одинцова. – 3 изд. – М.: Наука, 2008. – 368 с.

14.       Реформатский,  А.А. Введение в языковедение: учебник / А.А. Реформатский. – М., 2002.

15.       Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. М., 2002 (глава 5).

16.       Улуханов И.С. Словообразовательная семантика в русском языке и принципы ее описания. М.,1977; 2-е изд. М., 2000 (2, 3, 4 главы).

17.       Улуханов И.С. Единицы словообразовательной системы русского языка и их лексическая реализация. М., 1996 (со стр. 38).

18.       Янко-Триницкая Н.А. Словообразование в современном русском языке. М., 2001.

Основная и дополнительная литература, необходимая для освоения дисциплины:

а) основная литература

1.         Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. - Ростов н/Д: Феникс, 2015.

2.         Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Савова М.Р. Русский язык и культура речи. Учебник. – М.: Проспект, 2015.

3.         Культура русской речи. Учебник для вузов/Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. - М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРА-М., 2015.

б) дополнительная литература

1.         Бердникова Е.Д., Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. - М.: Флинта, 2000.

2.         Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Со¬временная риторика. - Ростов н/Д: Феникс, 1995.

3.         Виноградов В.В. История слов. / Отв. ред. чл.-корр. РАН Н.Ю.Шведов. – М.: Толк, 1994. – 1138 с.

4.         Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. - М: Ло¬гос, 2001.

5.         Горшков А.И. Русская стилистика: Учеб. пособие. – М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2001.

6.         Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи (для технических вузов). - Ростов н/Д.: Феникс, 2001.

7.         Культура устной и письменной речи делового человека: Справоч¬ник. Практикум. – М.: Флинта, Наука, 2008.

8.         Львов М.Р. Основы теории речи: Учебное  пособие для студ. высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000.

9.         Мучник Б.С. Основы стилистики и редактирования: Учеб. пособие для средней и высшей школы. - Ростов н/Д: Феникс, 1997.

10.       Образцы документов по делопроизводству (руководство к состав¬лению). - М.: ПРИОР, 1996.

11.       Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование слу¬жебных документов: Учеб. пособие. 4-е изд., испр. – М.: Высшая школа, ИНФРА-М., 1997.

12.       Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. - М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2003.

13.       Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М., 1996.

14.       Русский язык и культура речи: Учебник/Под ред. проф. В.И. Мак¬симова. - М.: Гардарики, 2002.

15.       Русский язык и культура речи: Практикум/Под ред. проф. В.И.Максимова. - М.: Гардарики, 2002.

16.       Русский язык и культура речи: Учебное пособие/Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. - М.: ИНФРА-М, 2002.

17.       Русский язык и культура речи: Учебник для вузов/А.И. Дуняев, М.Я. Дымарский, А.Ю. Кожевников и др. Под ред. В.Д. Черняк. - М.: Выс¬шая школа;- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2002.

18.       Сидорова М.Ю. Русский язык. Культура речи: конспект лекций/ Сидорова М.Ю., Савельев В.С. – М., 2008.

19.       Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис / Л.А. Новиков, Л.Г. Зубкова, В.В. Иванов и др. Под общ. ред. Л.А. Новикова. - СПб., 1999.

20.       Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учебник для студ. высших учеб, заведений: В 2 ч. - М.: Изд. «Акаде¬мия», 2001.

21.       Солганик Г.Я. Стилистика текста: Учеб. пособие. - М.: Флинта, Наука, 1997.

22.       Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык. - М.: Флинта, 2000.

23.       Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. - М.: Рус¬ский язык, 1989.

24.       Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение: Учебное посо¬бие. - СПб.: ИД «МиМ», 1997.

Словари и справочники:

1.         Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., 1993.

2.         Ахманова О.С. Словарь омонимов русского языка. М.: Русский язык, 1986.

3.         Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов современ¬ного русского языка. - М.: Русский язык, 1994.

4.         Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. – М.: Высшая школа, 1994.

5.         Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Советская    энциклопедия, 1990.

6.         Ожегов С.И.,  Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 72500 слов и 7500 фразеологических выражений. - М., 2002.

7.         Орфографический словарь русского языка: 106000 слов. - М: Рус¬ский язык, 1982.

8.         Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. / Под ред. Р.И. Аванесова. - М.: Русский язык, 2001.

9.         Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. Изд. 2-е, испр. - М., 1998.

10.       Русский язык. Энциклопедия. Изд. 2-е. - М.: Большая Российская эн¬циклопедия, Дрофа. 1997.

11.       Словарь иностранных слов. М., 1990.

12.       Словарь синонимов русского языка: В 2-х т. / Гл. ред. А.П. Евгеньева. Л., 1970-1971.

13.       Словарь русского языка: В 4-х т. М., 1981-1984.

14.       Словарь образных выражений русского языка / Т.С. Аристова, М.Л. Ковшова, Е.А. Рысева и др./ Под ред. В.Н. Телия. - М.: Отечество, 1995.

15.       Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. - М.: Рус¬ский язык, 1992.

16.       Трудности словоупотребления и варианты норм русского литера¬турного языка. Словарь-справочник. - Л.: Наука, 1973.

17.       Учебный словарь синонимов русского языка /  Авт. В.И. Зимин, Л.П. Алекторова и др. - М.: Школа-Пресс, 1994.

18.       Фразеологический словарь русского литературного языка конца XVIII-ХХ вв. - М., 1995.

19.       Этимологический словарь русского языка. М., 1963.

20.       Языкознание. Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.

Интернет-ресурсы по дисциплине:

Среди веб-проектов, ориентированных на распространение знаний  о русском языке и культуре речи, можно выделить следующие ресурсы: портал «Культура устной и письменной речи» www.gramma.ru задачей которого является помощь в овладении нормамисовременного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста; портал «Рутения» www.ruthenia.ru, содержащий электронные версии  труднодоступных изданий и классических работ по русистике, библиографическую и справочную литературу и мн.др.; проект «Русские словари» www.slovari.ru поддерживаемый Институтом русского языка имени В.В.Виноградова РАН и содержащий общедоступную лингвистическую информацию разного типа.

Обновленная структура справочно-информационного интернет - портала ГРАМОТА.РУ  www.gramota.ru включает в себя следующие разделы:

- Словари (онлайновые словари портала и ссылки на словарные  ресурсы Интернета, методическое руководство по использованию словарей).

- Библиотека (текстовые материалы: научные и научно-популярные статьи, архивы методических журналов, произведения русской классической литературы, публикации пользователей портала).

- Справка (архив службы «Справочное бюро» и практические справочные пособия на основе архива; онлайновая справочная служба).

- Класс (интерактивные учебники и учебные материалы).

- Лента (новости, календарь памятных дат, календарь мероприятий и конференций, анонсы новостных материалов интернета).

- Игра (интерактивные обучающие игры и конкурсы).

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе их формирования

Текущий контроль успеваемости

Примерная тематика рефератов/презентаций

1.         Понятия «язык» и «речь»: что общего и в чем различие.

2.         Язык и общество.

3.         Язык - важнейшее средство человеческого общения.

4.         Словари и их роль в жизни людей.

5.         Русский литературный язык и нелитературные варианты языка.

6.         Роль старомосковского произношения в формировании норм современного русского литературного языка.

7.         Особенности звучащей речи.

8.         Основные качества речи.

9.         Лексические и лексико-семантические заимствования в русском языке.

10.       Иноязычные заимствования в русском языке; их влияние на современную речь.

11.       Лексика русского языка с точки зрения её происхождения. Внутренние и внешние заимствования в современном русском языке.

12.       Лексика русского языка с функционально-стилистической точки зрения.

13.       Старославянизмы в русском языке.

14.       Источники русской фразеологии.

15.       Русские фразеологизмы: структура и тематика.

16.       Словообразовательные особенности профессиональной и терминологической лексики.

17.       Новое в русской лексике: словообразовательный аспект.

18.       Особенности употребления в речи служебных слов.

19.       Особенности использования средств синтаксической выразительности в текстах современной периодической печати (на примере какой-либо газеты – «Аргументов и фактов», «Московского комсомольца» или др.).

20.       Принципы русской пунктуации и их реализация в письменной речи.

21.       Структурные разделы стилистики.

22.       Основы редактирования служебных документов.

23.       Разновидности речи по функциональному назначению.

24.       Особенности современной разговорной речи молодёжи.

25.       Жаргон и его особенности.

26.       Современный молодёжный жаргон: тематика, происхождение и использование в речи.

27.       Причины падения речевой культуры в современном обществе и задачи её возрождения.

28.       Мнимые и подлинные «болезни» языка.

29.       Просторечные и жаргонные элементы в публичных выступлениях.

30.       Русский язык в зеркале языковой игры.

31.       Культура звучания коммуникативных единиц языка.

32.       Произносительные варианты как основа орфоэпии.

33.       Особенности произношения аббревиатур.

34.       Произношение слов иноязычного происхождения.

35.       Соотношение понятий «неологизм» и «окказионализм» в русской науке.

36.       Место грамматики в системе языковых уровней.

37.       Морфологическая категория как составная часть функционально-грамматической категории.

38.       Система частей речи русского языка в трудах лингвистов различных грамматических школ и направлений.

39.       Система частей русского языка в историческом аспекте.

40.       Классификация частей речи в трудах М.В.Ломоносова.

41.       Глагол и его характеристика в трудах античных философов, классиков отечественного языкознания и в работах современных ученых.

42.       Глагол как лексико-грамматический класс слов. О специфике общекатегориального значения глагола.

43.       Проблема разграничения видового и лексического значения глагола.

44.       Система двувидовых глаголов в современном русском языке.

45.       Залог как функционально-семантическая категория.

46.       Вопрос о парадигме форм повелительного наклонения в современном русском языке.

47.       Категория лица и персональность, их структура и содержание.

48.       Безличные глаголы в русском языке, их состав, семантические группировки. Особенности функционирования.

49.       Многоактные глаголы в русском языке. Их состав. Особенности функционирования.

50.       Вариативность в сфере грамматических форм глагола.

51.       Возвратные формы глагола и проблема глагольного словообразования и формообразования.

52.       Парадигматические классы глаголов.

53.       Использование форм повелительного наклонения в художественной речи.

54.       Полные и краткие причастия, их функционирование в речи.

55.       Лексико-грамматичесие разряды глагола и особенности их функционирования в современном русском языке.

56.       Основы русского глагола и образование глагольных форм.

57.       Прямые и переносные значения временых форм русского глагола. Особенности их функционирования в современном русском языке.

58.       Залоговая система русского глагола в трудах лингвистов различных школ и направлений.

59.       Лексико-грамматический статус причастий и деепричастий в трудах лингвистов различных школ и направлений.

60.       Имя и глагол в традиционной и функциональной грамматике.

61.       Имя существительное в традиционной и функциональной грамматике.

62.       Имя существительное как часть речи в "Академической грамматике - 80" (Русская грамматика\Под ред. Н.Ю. Шведовой, т.1. М., 1980).

63.       Имя существительное как часть речи в монографии В.В. Виноградова "Русский язык. Грамматическое учение о слове".

64.       Исторические аспекты возникновения и развития основных грамматических категорий имени существительного (категорииодушевлённости\неодушевлённости, рода, числа, падежа).

65.       Имя прилагательное как часть речи в "Академической грамматике - 80" (Русская грамматика\Под ред. Н.Ю. Шведовой, т.1. М., 1980).

66.       Имя прилагательное как часть речи в монографии В.В.Виноградова "Русский язык. Грамматическое учение о слове".

67.       Имя прилагательное в традиционной и функциональной грамматике.

68.       Имя числительное в традиционной и функциональной грамматике.

69.       Имя числительное как часть речи в "Академической грамматике - 80" (Русская грамматика\Под ред. Н.Ю. Шведовой, т.1. М., 1980).

70.       Имя числительное как часть речи в монографии В.В. Виноградова "Русский язык. Грамматическое учение о слове".

71.       Местоимение как часть речи в "Академической грамматике - 80" (Русская грамматика\Под ред. Н.Ю. Шведовой, т.1. М., 1980).

72.       Вопрос о переходных грамматических явлениях в монографии В.В. Виноградова "Русский язык. Грамматическое учение о слове".

Примерный перечень вопросов для контрольных работ/тестирования

1. Какая из следующих функций не является функцией языка?

коммуникативная;

-           кумулятивная;

-           эстетическая;

-           этическая;  

-           эмоциональная.

2. Какое из утверждений является неверным?

- Язык – это система знаков.

- Речь зависит от конкретных ситуаций, развертывается во времени и реализуется в пространстве.

- Речь ограничивается только языковыми средствами.

- Речь бывает внешней и внутренней.

- Культура речи связана, прежде всего, с литературным языком.

3. Какие качества речи являются коммуникативными?

- эмоциональность;

- чистота;

- логичность;

- многообразие;

- доступность.

4. В рамках литературного языка выделяются следующие функциональные сферы:

- устная и письменная;

- книжная и разговорная;

- нейтральная и экспрессивная;

- художественная и разговорная;

- литературная и разговорная.

5. Отличительным признаком устной речи является:

- возможность редактирования порождаемых текстов;

- отсутствие звукового и визуального сопровождения;

- малый объем создаваемых текстов;

- более позднее, по сравнению с письменной формой, возникновение;

6. Какие стили называются экспрессивными?

- торжественный;

- художественный;

- официальный;

- шутливый;

- низкий.

7. Коммуникативно-значимыми элементами речи являются:

- молчание;

- невербальные средства;

- социальный статус;

- правильность.

8. Речевая ситуация включает следующие компоненты:

- участники общения;

- невербальные средства общения;

- уровень владения языком;

- обратная связь между участниками общения;

- место и время общения.

9. Процесс установления и поддержания контакта между людьми с помощью речи называется:

- обратная связь;

- речевое взаимодействие;

- речевая ситуация;

- речевой контакт.

10. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки.

•          А. Орфоэпический.

•          Б. Лексический.

•          В. Морфологический.

•          Г. Синтаксический.

1.         Жалко этого животного.

2.         По выходным я со своим классом гуляем, ходим в кино.

3.         Вдруг послышались крики, свисты и топоты.

4.         В завершении обоих дней этого мероприятия – концерт для детей.

5.         Это свободный роман от всех рамок и норм литературного стиля.

11. Выберите равноправные варианты.

1.         Низовий – низовьев;

2.         дверями – дверьми;

3.         бегемот – гиппопотам;

4.         колени – колена;

5.         доктор – докторша;

6.         машут – махают;

7.         ржаветь – ржаветь;

8.         выстави – выставь;

9.         занавесь – занавес;

10.       жираф – жирафа.

12. Каким словарем следует воспользоваться, чтобы выбрать верный вариант?

•          А. Орфоэпический.

•          Б. Фразеологический.

•          В. Словарь паронимов.

•          Г. Словарь управления.

•          Д. Словарь синонимов.

1.         надеть или одеть;

2.         баловать или баловать;

3.         естественный или натуральный;

4.         спустив рукава или спустя рукава;

5.         благодаря успеху или успеха.

13. Распределите обнаруженные виды многословия на группы.

•          А. Тавтология.

•          Б. Плеоназм.

•          В. Повторение слов с одинаковыми значением.

1.         Ее внешний вид тем не менее никоим образом отнюдь не  гарантирует соответствующего обслуживания.

2.         В своей деятельности руководители руководствуются заранее  составленными планами.

3.         Приурочьте дату окончания прекращения курения к какому-то знаменательному событию, обязательно к свободному от работы дню.

4.         Резюмируя, можно кратко обобщить: предпринята очередная  попытка скомпрометировать нашу организацию.

5.         Мы стремились проанализировать характер Теплякова –характерный для людей его поколения.

14. Отметьте те слова, в которых двойной согласный при произношении не сохраняется.

1.         аллея;

2.         аппликация;

3.         галлюцинация;

4.         касса;

5.         лимонник;

6.         идиллия;

7.         иллюстрация;

8.         интеллект;

9.         сумма;

10.       тонна.

15. Определите вид ошибки.

•          А. неверное образование формы глагола.

•          Б. Стилистически неверный вариант.

•          В. Семантически неверный вариант.

•          Г. Неверное употребление вида глагола.

•          Д. Неверное употребление наклонения глагола.

•          Е. Неверное употребление времени глагола.

•          Ж. Неверное образование формы от бесприставочного глагола.

1.         Опытный врач-психиатр консультирует, проводит лечение у себя   дома или приедет к пациенту по вызову.

2.         К концу первого года жизни ребенок обычно научается ходить самостоятельно.

3.         Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.

4.         Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.

5.         Малыши махают руками.

16. Отметьте существительные общего рода.

1.         вокалист;

2.         выскочка;

3.         гроздь;

4.         дизайнер;

5.         запевала;

6.         недотрога;

7.         недоучка;

8.         тамада;

9.         учитель;

10.       ябеда.

Промежуточная аттестация обучающихся

Примерный перечень вопросов для зачета/экзамена

1.         Основные функции языка.

2.         Уровни языка.

3.         Речевая деятельность. Виды речевой деятельности.

4.         Общение. Виды общения.

5.         Язык – знаковая система. Формы существования языка.

6.         Литературный язык. Основные признаки литературного языка.

7.         Русский язык в современном мире. Русский язык как государственный язык Российской Федерации.

8.         Русский язык среди языков мира.

9.         Русский зык – важнейшее средство межнационального общения и один из мировых языков.

10.       Культура речи как наука, предмет и задачи изучения.

11.       Этапы становления культуры речи как самостоятельной научной дисциплины.

12.       Связь культуры речи со становлением и развитием национального литературного языка, создаваемого для удовлетворения культурных потребностей общества.

13.       Характеристика понятия «культура речи». Культура речи – неотъемлемая часть личностной характеристики.

14.       Аспекты культуры речи. Характеристика.

15.       Современная литературная норма и ее кодификация.

16.       Языковая норма – одна из составляющих национальной культуры.

17.       Понятие и признаки нормы. Основные типы норм.

18.       Свойства литературной нормы. Консервативность нормы.

19.       Соблюдение норм как признак речевой культуры личности и общества.

20.       Типы лингвистических словарей и особенности их строения.

21.       Нормативные словари и словари-справочники. Принципы работы с ними.

22.       Коммуникативный аспект культуры речи.

23.       Основные качества речи.

24.       Речевой этикет. Формулы речевого этикета.

25.       Обращение в русском речевом этикете.

26.       Функциональные стили современного русского литературного языка.

27.       Взаимодействие функциональных стилей.

28.       Условия функционирования книжной и разговорной речи, их особенности.

29.       Официально-деловая письменная речь. Требования к языку и стилю документов.

30.       Научная речь. Вторичные научные тексты и их разновидности.

31.       Текст в структуре общения. Основные признаки текста.

32.       Текст в структуре общения. Смысловые типы текста.

33.       Стилистика текста. Факторы, определяющие построение текста.

34.       Понятие об ораторском искусстве.

35.       Ораторское искусство – явление историческое.

36.       Ораторское искусство как социальное явление.

37.       Риторика Древней Греции и Древнего Рима.

38.       Основные этапы развития риторики в России.

39.       Современная риторика.

40.       Роды и виды ораторской речи.

41.       Оратор и аудитория.

42.       Основные этапы подготовки к публичному выступлению.

43.       Требования к публичному выступлению. Структура выступления. Требования к публичному выступлению. Виды подготовки.

44.       Композиция публичного выступления. Доказательность и убедительность речи.

45.       Логические и интонационно-мелодические закономерности речи. Техника речи.

46.       Логические и интонационно-мелодические закономерности речи. Компоненты интонации.

•          Примечание. На  зачёте в качестве  третьего вопроса предлагается  индивидуальное практическое  задание  по орфографии, пунктуации, культуре  речи, решению коммуникативных задач.

Примерный перечень тем проектов

1. Источники русской фразеологии.

2. Особенности использования средств синтаксической выразительности в текстах современной периодической печати (на примере какой-либо газеты – «Аргументов и фактов», «Московского комсомольца» или др.).

3. Причины падения речевой культуры в современном обществе и задачи её возрождения.

4. Просторечные и жаргонные элементы в публичных выступлениях.

5. Произношение слов иноязычного происхождения.