1. Цель и задачи освоения дисциплины:

Целью дисциплины «Практикум по межкультурной коммуникации» является формирование социолингвистической, социокультурной, дискурсивной, стратегической компетенций как составляющих иноязычной коммуникативной компетентности в ее языковой, предметной и деятельностной формах.

Задачи дисциплины:

- раскрытие взаимосвязи языка и культуры;

- развитие способности к правильной интерпретации проявлений коммуникативного поведения в различных культурах;

- знакомство с моделями межкультурной коммуникации в различных сферах;

- формирование навыков анализа национально-культурных расхождений вербального и невербального поведения носителей немецкого и русского языков;

- овладение эффективными стратегиям межкультурного общения, тактиками преодоления межкультурных барьеров;

- подготовка к ведению переговоров, дискуссий, интервью с учетом особенностей межкультурной коммуникации.

 

2. Место дисциплины в структуре программы:

Дисциплина «Практикум по межкультурной коммуникации» входит в состав вариативной части цикла дисциплин ООП бакалавриата (Б.1.В.12) и изучается в 3-8 семестрах.

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить обобщенную трудовую

функцию: ведение процедуры медиации (без специализации).

Трудовые действия:

- Разъяснение сути процедуры медиации.

- Выявление ожиданий сторон в отношении процедуры медиации.

- Формирование и согласование правил проведения конкретной процедуры медиации.

- Формирование и согласование временного регламента проведения конкретной процедуры медиации.

- Прояснение содержания спора между сторонами процедуры медиации.

- Выявление вопросов, возникших в связи со спором и требующих обсуждения в ходе конкретной процедуры медиации.

- Формирование повестки обсуждения вопросов, требующих рассмотрения в ходе процедуры медиации.

- Проведение обсуждения вопросов повестки с целью обеспечения понимания сторонами процедуры медиации своих интересов и интересов другой стороны.

- Выявление истинных потребностей сторон, в том числе относительно результата процедуры медиации.

- Проведение выработки вариантов разрешения спора по итогам обсуждения вопросов повестки.

- Организация тестирования на реалистичность, структурирования и отбора вариантов решения спора, составляющих основу проекта медиативного соглашения.

-  Выявление отношения сторон к ходу и результатам процедуры медиации.

В результате освоения программы бакалавриата у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать общекультурными компетенциями:

− способностью руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2);

− владением навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3);

− владением культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи (ОК-7);

− готовностью к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

общепрофессиональными компетенциями:

− владением этическими и нравственными нормами поведения, принятыми в инокультурном социуме; готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичные сценарии взаимодействия участников межкультурной коммуникации (ОПК-4);

− владением основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ОПК-5);

− способностью свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ОПК-7);

−владением особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ОПК-8);

− готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ОПК-9);

− способностью использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (ОПК-10);

профессиональными компетенциями:

− владением стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ОПК-16);

− способностью оценивать качество исследования в своей предметной области, соотносить новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представлять результаты собственного исследования (ОПК-17);

− способностью ориентироваться на рынке труда и занятости в части, касающейся своей профессиональной деятельности, владением навыками экзистенциальной компетенции (изучение рынка труда, составление резюме, проведение собеседования и переговоров с потенциальным работодателем) (ОПК-18).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

– основы теории межкультурной коммуникации, лингвострановедческий, социально-психологический и культурологический фон немецкоязычной коммуникации;

– методики продуцирования иноязычных устных и письменных публицистических, деловых, научных текстов, предназначенных для использования в области межкультурной коммуникации;

– этические нормы немецкоязычного социума, находящие свое отражение в немецком языке и немецкоязычном дискурсе;

– основные понятия, отражающие культурное своеобразие немецкоязычного социума;

– основы и особенности мыслительного процесса, основы аналитической деятельности, алгоритм постановки и достижения цели; основы речевой профессиональной культуры.

Уметь:

– ориентироваться в иноязычном социуме с учетом его своеобразия и культурных ценностных ориентаций;

– решать разнообразные коммуникативные задачи с опорой на знание этических норм, ценностных ориентаций и культурного своеобразия немецкоязычной культуры;

– преодолевать влияние стереотипов, осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;

– осуществлять мыслительную деятельность, выделять главное и определять второстепенное, ставить цели и выбирать пути их достижения в процессе межкультурной коммуникации.

Владеть навыками (опытом деятельности):

– способностью оценить ситуацию межкультурного общения с точки зрения культурного релятивизма и с учетом этических норм и ценностных ориентации социумов иноязычного ареала культуры;

– способностью оценить успешность, целесообразность и эффективность выбранной дискурсивной стратегии в типичных ситуациях социального взаимодействия;

– опытом межкультурной коммуникации в конкретных ситуациях общения на иностранном языке, позволяющим преодолевать трудности межнационального общения;

– способностью осознавать и оценивать роль мыслительных операций в социальной и профессиональной деятельности; способностью к целеполаганию и выбору путей достижения цели,  профессиональному самопознанию и саморазвитию.

1. Цель и задачи освоения дисциплины: формирование, углубление и закрепление у студентов представления о грамматическом строе изучаемого языка, а также об отдельных единицах грамматического строя и закономерностях их функционирования в речи.

2. Место дисциплины в структуре программы «академический бакалавриат»:

дисциплина является базовой дисциплиной  модуля «Немецкий язык (базовый уровень)» и изучается в 3-4 семестрах.

3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения программы:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить следующие функции: «Обучения», «Воспитательная деятельность», «Развивающая деятельность», «Педагогическая деятельность по реализации программ среднего общего образования».

Трудовые действия:

- осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования;

- планирование и проведение учебных занятий;

- регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды;

- применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;

- совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения.

Компетенции:

- способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранных языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

- готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способность применять систему лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей и стилей и умеет использовать их для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на иностранном языке (СК-1);

- способность восприятия, понимания, анализа, а также порождения устной и письменной речи на иностранном языке (СК-2);

- способность устанавливать и поддерживать контакт между участниками учебного процесса по иностранному языку; адаптировать свою речь в зависимости от ступени и уровня обученности учащихся (СК-6);

- способность и готовность использовать достижения отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (СК-8).

 

Знать:

- основы межкультурной коммуникации на иностранном языке;

- технологию построения профессиональной коммуникации со всеми участниками образовательного процесса для решения задач профессиональной деятельности.

- междисциплинарный характер профессиональной деятельности и необходимость интегрированного подхода к реализации основных принципов педагогической деятельности

- современные ориентиры развития российского и зарубежного иноязычного образования в плане образовательных подходов к обучению;

- критерии эффективности учебных занятий на различных уровнях среднего образования

- принципы организации взаимодействия между учащимися в классе;

- особенности психолого-педагогического сопровождения учебного процесса; субъектные особенности учащихся в соответствии с уровнем языковой подготовки

- систему лингвистических знаний; понимает принципы коммуникативной деятельности

- принципы организации устной и письменной речи на иностранном языке; особенности разных типов дискурса; систему трудностей, связанных с получением информации в ходе восприятия, понимания и анализа устной и письменной речи на иностранном языке; понимает необходимость культуросообразного анализа контекста в ходе восприятия устной и письменной речи на иностранном языке

Уметь:

- логически и связанно мыслить, компоновать и систематизировать материал для выражения своих мыслей;

-оценивать собственную устную и письменную речь;

- использовать разные виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в профессиональной деятельности; осуществлять поиск необходимой информации для решения профессиональных задач из зарубежных источников.

- определять и позиционировать социальную значимость профессиональной деятельности педагога в современном информационном контексте;

- осуществлять анализ и самоанализ трудностей, противоречий и проблем в учебном процессе современной школы;

- наметить перспективы развития учебного процесса и образовательной системы в целом, исходя из анализа требований образовательных стандартов к результатам обучения и состояния методической системы

- учитывать и применять принципы организации взаимодействия между учащимися в классе; определять субъектные особенности учащихся в соответствии с уровнем языковой подготовки и адаптировать содержание собственных учебно-коммуникативных действий в зависимости от ступени и уровня обученности учащихся;

- эксплицировать и объяснять учебный материал

- осуществлять иноязычное общение с учетом лингвистического и стилистического разнообразия ситуаций коммуникации; вовлекать учащихся в процесс решения коммуникативных задач в ходе иноязычной коммуникативной деятельности

- осуществлять иноязычное общение на иностранном языке в устной и письменной формах; извлекать информацию из иноязычных источников и подвергать ее анализу; учитывать и преодолевать систему трудностей, связанных с получением информации в ходе восприятия, понимания и анализа устной и письменной речи на иностранном языке

Владеть навыками (опытом):

- технологиями организации и оценки профессиональной коммуникации со всеми участниками образовательного процесса.

- мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

- творческим потенциалом исследователя и реформатора применительно к условиям, характеристикам и результатам собственной профессионально-методической деятельности, исходя из требований образовательных стандартов к обучению на различных этапах среднего образования

- приемами выявления субъектных особенностей учащихся в соответствии с уровнем языковой подготовки;

- культурой мышления, позволяющей адаптировать и доступно излагать содержание собственной (в том числе, иноязычной) речи

- опытом совместного использования с учащимися иноязычных источников информации, решения коммуникативных задач

- опытом культуросообразного анализа контекста в ходе восприятия устной и письменной речи на иностранном языке

1. Цель и задачи освоения дисциплины: Цель дисциплины заключается в формировании у студентов навыков коммуникации на немецком языке, в которой учитываются стереотипы мышления и поведения в немецкоязычной культуре.

В ее задачи входит развитие у студентов общей и коммуникативной (лингвистической, социокультурной и прагматической) компетенций, и, в целом, формирование профессиональных навыков студентов.

2. Место дисциплины в структуре программы ВО: Дисциплина «Практический курс второго иностранного языка (немецкий язык)» входит в состав базовой части цикла профессиональных дисциплин ОП бакалавриата

дисциплина входит в модуль «Базовая часть», является базовой дисциплиной модуля и изучается в 3, 4, 5, 6, 7 и 8 семестрах.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить:

Трудовые функции:

-Выполняет перевод;

- Предоставляет экскурсионные услуги.

Трудовые действия:

-Осуществляет перевод научной, технической, общественно-политической, экономической и специальной литературы, касающейся сферы туризма, переписки с зарубежными туристскими организациями, а также материалов конференций, совещаний, семинаров и т.п.

- Выполняет устные и письменные, полные и сокращенные переводы, обеспечивая при этом соответствие переводов лексическому, стилистическому и смысловому содержанию оригиналов, соблюдение установленных требований в отношении научных и технических терминов и определений.

- Осуществляет редактирование переводов.

-Проводит экскурсию по музею или культурному центру, сопровождает экскурсионными пояснениями и рассказами осмотр и показ экспозиций музея и других объектов показа.

 

- общекультурные компетенции компетенции:

- готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способность критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития (ОК-11);

 

- общепрофессиональные компетенции:

- владение системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ОПК-3);

- владение основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста (время, место, цели и условия взаимодействия) (ОПК-5);

- способность свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ОПК-7);

- владение особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ОПК-8);

- способность использовать этикетные формулы а устной и письменной коммуникации (ОПК-10);

 

Знать:

– систему языка и правил ее функционирования в процессе иноязычной коммуникации в соответствии с тематикой конкретного уровня владения языком;

- основные особенности социально-культурного развития страны, особенности изучаемого языка в ходе истории и на современном этапе,

- особенности основных правил речевого этикета в немецком языке.

Уметь:

- воспринимать и порождать иноязычную речь в соответствии с условиями речевой коммуникации;

- осуществлять свое речевое поведение, опираясь на полученные лингвострановедческие знания;

-  переводить тексты общего содержания;

- вести беседы,

- выявлять типичные ошибки и осуществлять их систематизацию;

- подготовить и представить презентацию, отражающую страноведческую тематику.

Владеть навыками (опытом деятельности):

- орфографической, орфоэпической, лексической, грамматической и стилистической нормой немецкого языка;

- навыком устной и письменной речи на иностранном языке в рамках лексической тематики программы;

- навыком аудирования, как при непосредственном общении, так и при прослушивании записей речи носителей языка;

- навыком речевого высказывания в основных речевых формах высказывания: повествование, описание, рассуждение; монолог, диалог, полилог.

1. Цели и задачи освоения дисциплины:    формирование научных представлений о строе современного  немецкого языка, его специфике и языковых явлениях в их системных взаимосвязях. Ставятся задачи обобщить и подвергнуть анализу данные, накопленные нормативной грамматикой, описать и интерпретировать спорные вопросы, обозначить перспективные направления и методы исследования; выработать умение видеть грамматические явления в их системных взаимосвязях и в соотношении с другими уровнями языковой структуры.

 

2. Место дисциплины в структуре программы:

Дисциплина «Теоретическая грамматика» относится к циклу профессиональных дисциплин и изучается в 5  и 6 семестрах.

 

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить обобщенную трудовую

функцию: осуществление научно-исследовательской и редакторской деятельности.

Трудовые действия:

- Осуществляет редактирование научной и методической литературы, информационных и нормативных материалов с целью обеспечения высокого научного и литературного уровня изданий.

- Проверяет по первоисточникам правильность написания приводимых цитат и цифровых данных, употребления и написания имен, терминов.

- Под руководством проводит научные исследования по отдельным разделам (этапам, заданиям) темы / отдельным темам в соответствии с утвержденными методиками.

- Участвует в выполнении экспериментов, проводит наблюдения, составляет их описание и формулирует выводы.

- Изучает отечественный и зарубежный опыт по исследуемой тематике.

 

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

 - владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи;

- умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

- владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей;

-  имеет навыки работы с компьютером как средством получения, обработки и управления информацией;

- умеет работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

- владеет основами современной информационной  и библиографической культуры;

- умеет выдвигать гипотезы и последовательно развивать аргументации в их защиту;

- владеет стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования;

- обладает способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования;

- владением основами современных методов научного исследования, информационной и библиографической культурой;

- владением стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования;

- способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования.

 

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные категории гуманитарных, социально- экономических, естественнонаучных, профессиональных дисциплин, строение и основы функционирования гуманитарных и социальных систем, основные способы проектирования и решения профессиональных задач; основы и особенности мыслительного процесса, основы аналитической деятельности, алгоритм постановки и достижения цели; основы речевой профессиональной культуры;

- основные принципы и приемы самообразования; основы аналитической деятельности;

- нормы изучаемого иностранного языка на профессиональном уровне; основные понятия и категории из области фонетики, лексики, грамматики, словообразования изучаемого иностранного языка, общей теории языка и теории коммуникации;

- основные способы и методы сбора, хранения и обработки информации;

- основы работы с традиционными носителями информации; современные принципы работы в глобальных сетях;

- основы информационной и библиографической культуры;

- принципы выдвижения гипотез и основы аргументации;

- основы поиска, анализа и обработки материала исследования;

- современное положение и уровень развития исследовательской мысли в области лингвистики, теории коммуникации и культурологии;

- основы методов научного исследования, основы информационной и библиографической культуры;

- основы поиска, анализа и обработки материала исследования;

-  современное положение и уровень развития исследовательской мысли в области лингвистики, теории коммуникации и культурологии;

 уметь:

- осуществлять мыслительную деятельность, выделять главное и определять второстепенное, ставить цели и выбирать пути их достижения в процессе социальной и профессиональной деятельности; использовать нормы устной и письменной речи для осуществления  профессиональной  деятельности;

- применять на практике методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональных компетенций по специальности;

- продуцировать вторичный текст на иностранном языке, воспринимать аутентичные тексты на слух, понимать основное содержание аутентичных устных и письменных иноязычных текстов;  общаться на межличностном и межкультурном

уровне, применяя навыки    фонетически корректного продуцирования  и восприятия устной речи изучаемого иностранного языка; использовать знания теории языка и теории коммуникации в речевой  деятельности;

- работать с компьютером как средством получения, обработки и управления

Информацией;

- работать с традиционными носителями информации; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

- работать с информацией и библиографическими источниками;

- выдвигать гипотезы и последовательно их аргументировать;

- планировать работу по поиску, анализу и обработке материала исследования;

- самостоятельно пополнять, критически анализировать и применять теоретические и практические знания в сфере лингвистики, теории коммуникации и  культурологии для собственных  научных исследований;

- использовать методы научного исследования, работать с информацией и библиографическими источниками;

- планировать работу по поиску, анализу и обработке материала исследования;

- самостоятельно пополнять, критически анализировать и применять теоретические и практические знания в сфере лингвистики, теории коммуникации и  ультурологии для собственных  научных исследований;

владеть:

- способностью осознавать и оценивать роль мыслительных операций в социальной и профессиональной деятельности;  способностью к целеполаганию и выбору путей достижения цели,  профессиональному самопознанию и саморазвитию;

- способностью к рефлексии и оценке своего личностного развития и профессионального роста;

- способностью оценивать речевую продукцию и перцепцию; пополнять самостоятельно багаж знаний по теории языка и теории коммуникации;

- способностью к оценке выбора программного обеспечения с позиции их эффективности в условиях решения практических / профессиональных задач;

- способностью критически оценить работу с традиционными носителями информации на каждом из ее этапов; опытом работы с информацией в глобальных

компьютерных сетях;

- способностью к самостоятельному и грамотному проведению библиографической и информационно-поисковой работы для решения научно-исследовательских задач;

- способностью  подводить итоги научного исследования и презентовать его результаты;

- самостоятельного / под руководством поиска, анализа и обработки материала исследования;

- способностью оценить качество своей и чужой научной работы - способностью  к самостоятельному и грамотному проведению библиографической и информационно-поисковой работы для решения научно-исследовательских задач;

- опытом поиска, анализа и обработки материала исследования;

- способностью оценить качество своей и чужой научной работы.